根据管科学院本科生导师制实施细则管理，本学院开展并完成2017年度本科生导师制工作，指导年级为2015级与2016级，其中参与导师43人，学生共677人次。经过学院评选，参与考核的指导教师都达到合格，其中邓兵、李莉、姜玉勇、吴婧、吕君、苏志华老师评为院级优秀指导教师。现根据本年度导师指导情况，进行本科生导师制学生满意度调查报告，综述如下：

根据具体指导情况，学院制定调查问卷进行无记名调查，同时，各年级辅导员召开关于本科生导师制意见反馈会议，形成简报材料，最终数据保存在学院实践办公室。根据数据显示，超过70%同学认为本科生导师制是很有必要，也很有推进潜力的，当然，在实施过程中也存在一定的不足和漏洞。

一、教师指导实施效果的调查

1、关心学生德、智、体、美的全面发展，引导学生明确学习目的，端正学习态度，按照培养方案，实现培养目标。既教书又育人，注重学生的全面发展和个性的发挥。

2、帮助学生了解自己所在专业的培养方案，特别是课程设置情况，以及在学习中应注意的问题等。

3、引导学生正确对待学习期间所面临的问题，帮助他们处理好各种关系。

4、帮助学生策划自己的未来。针对学生的个体差异，对学生的选课、专业发展方向选择、职业生涯设计等方面进行指导。

5、及时反馈教学信息，并写出书面意见。

6、负责指导学生的读书活动。由导师组推荐经济学经典书目。

二、指导内容的调查

1、指导方式。主要采用了集体和个别指导的方式。主要原因是学生刚刚入学，一些学生的个性没有完全显露出来，难以分类，因此，只能是从学习成绩上进行区分和进行指导。

2、指导次数。按照《管科学院本科生导师制实施办法》中的规定，“每个导师每月与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次，每次不少于一个小时的时间接待学生。每次指导（接待）要有记录，并有学生和指导教师的签名”。从实际指导情况看，内容包括：指导时间、导师指导内容，学生汇报内容以及备注（由学生与指导教师共同填写）。我院要求每次指导时都要填写“记录表”，一年来，43位指导教师指导次数基本达到8次以上。当然，也有的指导教师与学生通过网络等进行指导或进行的个别指导，没有留下记录。

3、指导内容。每位指导教师基本上能够按照《管科学院本科生导师制实施办法》中的规定进行指导，即在学生思想方面、专业知识方面、选课方面、学习态度方面等进行指导。指导过程中，对于一些个体差异大的问题，进行了单独指导；对于一些共性问题，进行了集体指导。但到目前为止，还没有做到“有分工，有合作”，基本上是导师指导自己的专业班级。

三、存在的问题

1.导师制教师人数不够。我院2015级参与指导学生有257人,2016级参与指导学生有420人，每班平均5-6名导师。然而，该年级并不是所有学生都参与导师制培养，按照目前的招生情况，如果在今后的年级中全部参与，我院将面临师资不足的情况。

2.院系间的管理缺乏力度。学院在实施导师制过程中虽然制定了一系列规章制度，但在执行中缺乏具体监督环节，部分专业教师只是为了完成这项工作。由于没有实时监督，无法判断教师指导过程的合理性，严肃性以及科学性。管科学院成立导师领导小组，但小组成员并没有认真履行自己的职责，基本全部工作都是由教学副院长以及实践教学老师负责。甚至于作为领导小组成员的指导教师都不能按时完成指导工作，这是有待改善的。

3.个别导师缺乏责任心。从整体上看，承担导师任务教师能够尽职尽责，对学生进行及时地指导，但也有个别教师，对学生的指导力度不够，不论是作为导师还是作为专业教师，都没有尽到应尽的职责。当然，除教师自身素质外，也有一些客观原因：①缺乏必要的场所。按规定，个别指导时可以到院里，但院里没有相应的场所；②个别教师对导师制报酬持怀疑态度。一些教师对此持怀疑态度，因此在指导中也是应付差事；③一些教师住在校外，受来校时间及上下班车的限制，也影响了指导质量。

4.指导过程的记录不健全。我院43位指导教师都分别填写了“导师制年度小结”，对一年来自己实施导师制情况进行了总结，并填写了《管科学院指导教师指导情况记录表》，但是，个别项目（如学生意见与要求）并没有填写。有些考核材料填写不完善，造成了考核体系的不完善。

四、改进措施

1.进一步明确导师的工作范围。主要是通过本院导师之间的探讨及与其他学院、学校的交流明确导师的责任。

2.加强对导师制的管理。必须精化“导师制领导小组”的人员数量和质量，并确定专人负责导师制的实施工作和监督工作。

3.强化指导教师的责任。必须把每位导师工作的考核结果，作为教师工作年度考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的参考条件。导师工作考核不合格的教师，视为当年度考核不合格，同时取消导师资格。

4.进一步细化完善考核的指标。进一步完善导师制填写的相关表格。针对所指导学生的不同年级，制定相应的考核指标。如考试及格率、考试成绩在班里的排名、四（六）级英语通过率、违纪情况、获奖情况、公开发表论文数量、考研情况等。并把考核结果与报酬严格挂钩。

5.完善指导过程的各项必要文件。让指导过程有较为完整的记录，并作为考核的主要依据。

附件2 ：贵州财经大学2017-2018学年本科生导师工作中期检查结果汇总表.xlsx

管科学院

2018年4月23日